Стежками казкових героїв

Дата: 10.02.2023 16:18

Кількість переглядів: 53

Програмовий зміст: закріпити вміння добирати іменники до дієслів, та будувати речення з сполучником тому. Вправляти в утворенні дієслів із звуконаслідувальних слів (няв – нявкати, рик – ричати…). закріпити вживання дієслів у різних особових формах зі зміною звуків (ловити – ловлю, бігти – бігаю, стрибати - стрибаю). Удосконалювати вміння утворювати форми іменників чоловічого роду в родовому відмінку. Вправляти в утворенні кличної форми іменників назв тварин. Розвивати мовлення, зорову і слухову пам’ять, креативне мислення. Виховувати витримку, вміння вислухати товариша.

Хід заняття

Комунікативна діяльність.

Бесіда.

Що таке театр?
Хто працює в театрі?
Хто такий актор?
Кого зображують актори?
Що повинен вміти актор?

Мотивація.

Чи хочете ви спробувати стати акторами? Отже сьогодні ми спробуємо перевтілитись у акторів і побачимо чи складна ця професія чи ні.

Пізнавальна діяльність
1. Дидактична вправа «Подивись і запам’ятай» - розвиток зорової пам’яті.

Казкові герої яких сьогодні будемо зображувати покажуться вам і заховаються ви повинні їх запам’ятати і назвати (Презентація слайд №2).

1. Дидактична вправ «Поклич героя казки» - утворення кличної форми іменників (Презентація. Слайд №№ 3 - 9).
Собачко, вийди до нас.
Кішко, вийди до нас.
Мишко, вийди до нас.
Зайчику, вийди до нас.
Ведмедику, вийди до нас.
Вовчику, вийди до нас.
Лисичко, вийди до нас.

- З яких казок прийшли? (Презентація. Слайд №10)

- Як одним словом назвати?

2.3. Дидактична вправа «Добери пару» - утворення дієслова із звуконаслідувальних слів (няв – нявкати, рик – ричати…).

Рик – ричати, няв – нявкати, гав – гавкати, мур – мурчати, писк – пищати, фир – фиркати, виття – вити, квок – квоктати, стук – стукати, біг – бігати.

1. Мікрофон «Я актор і вмію» - закріпити вживання дієслів у різних особових формах зі зміною звуків.

Тварини вміють бігати – я біжу, як …;

Тварини вміють ловити рибу – я ловлю рибу, як… ;

Тварини вміють тихо ходити – я тихо ходжу, як…;

Тварини вміють сидіти – я сиджу, як…;

Тварини вміють стрибати – я стрибаю, як …;

Тварини вміють літати – я лечу, як….

1. Дидактична вправа «Хованки» - розвиток зорової пам’яті. Вчити утворювати форми іменників чоловічого роду в родовому відмінку (Презентація. Слайд №№ 12-20).

Фізкультхвилинка

Дидактична вправа «Покажи» Мета: розширити уявлення дітей про значення міміки і жестів для акторської діяльності.

Як з’їли кислий лимон;
Як їсте морозиво;
Побачили великого слона;
Зобразіть ведмедика, зайчика.

Перетворювальна діяльність

3.1. Коректурні таблиці «Відгадай хто я» - розвивати вміння добирати дієслова до іменників, будувати речення з сполучником тому.

Я сиджу.
Я біжу.
Я повзу.
Я ловлю.
Я царапаюсь.
Я кусаю.

3.2. ТРВЗ Гра «Що за звір?»

Дітям пропонують взяти по одній картинці з силуетним зображенням звірів, які складені з двох частин різних тварин, роздивитися, придумати ім’я тварині, і презентувати її (що вміє робити).

Наприклад: Я кішко жаба. Я муркочу, як кішка, квакаю, як жабка. Я стрибаю, ловлю комарів і мишей.